• KOŁA ZAINTERESOWAŃ

          • KOŁO MATEMATYCZNE

            ALFIK, KANGUR KOŁO MŁODYCH MATEMATYKÓW PRZYGOTOWUJĄCE DO KONKURSÓW MATEMATYCZNYCH DLA UCZNIÓW KLASY 2 I 3

            ZAŁOŻENIA OGÓLNE
            Dzieci w młodszym wieku szkolnym są otwarte i ciekawe świata.  Postanowiłam wyjść naprzeciw potrzebom uczniów z uzdolnieniami matematycznymi i zorganizować im zajęcia pozalekcyjne w formie koła matematycznego. Zajęcia adresowane są do uczniów z klasy 2 i 3, którzy są zainteresowani matematyką i chcą uczestniczyć w konkursach matematycznych. Spotkania będą odbywać się raz w tygodniu i trwać jedną godzinę lekcyjną.

            CELE PROGRAMU:

            • promowanie koła jako atrakcyjnej formy spędzania czasu wolnego,
            • rozwijanie zainteresowań matematycznych,
            • zachęcanie do podejmowania różnorodnych działań matematycznych,
            • umożliwianie uzyskania wiedzy o wyższym poziomie trudności, zgodnie z rozwojem intelektualnym i uzdolnieniami,
            • wyzwalanie twórczej aktywności,
            • wdrażanie do logicznego myślenia, samodzielności, samokontroli i samooceny,
            • zdobywanie umiejętności współpracy z rówieśnikami.
            • wyrobienie nawyku obserwacji, eksperymentowania, samodzielnego poszukiwania i zdobywania informacji
            • świadome korzystanie z tekstu matematycznego, samodzielne redagowanie tekstów matematycznych, formułowanie wypowiedzi oraz wykonywanie operacji matematycznych

            TREŚCI:

            Treści programu koła matematycznego klas II i III dostosowane są do wieku, możliwości, potrzeb i zainteresowań uczniów. Poszerzanie treści programowych, stopniowanie trudności ma za zadanie stymulowanie rozwoju uzdolnień i postaw twórczych. Uczniowie będą rozwiązywali zadania, które pojawiły się w Ogólnopolskim Konkursie Matematycznym Alfik oraz Międzynarodowym Konkursie Matematycznym Kangur.

            METODY:

            • aktywizujące, problemowe, integracyjne w pracy z grupą.
            • praca w grupach i różne metody stymulujące samodzielne ich działanie- m.in. Matematyczne Stacje Badawcze
            • różnorodne gry i zabawy
            • udział w konkursach matematycznych

            FORMY:

            • praca indywidualna, praca grupowa.

            PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW

            Realizacja treści i osiąganie celów odbywa się poprzez:

            • rozwiązywanie zadań tekstowych różnymi sposobami,     
            • rozwiązywanie zadań tekstowych niestandardowych,  
            • rozwiązywanie zadań złożonych,           
            • matematyczne rozrywki umysłowe,    
            • łamigłówki matematyczne,    
            • gry dydaktyczne,     
            • gry i zabawy logiczne

            PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW:

            Klasa II

            Uczeń potrafi:

            • dodawać, odejmować, mnożyć i dzielić w zakresie 100,
            • rozwiązywać zadania tekstowe różnymi sposobami,
            • określać związki między danymi a szukanymi w zadaniach niestandardowych,
            • dodać i odjąć liczby wielocyfrowe,
            • układać zadania tekstowe do formuły matematycznej,
            • biegle wykorzystywać prawa działań, w celu ułatwienia obliczeń,
            • rozwiązywać zadania tekstowe za pomocą grafów, drzewek matematycznych, tabelek funkcyjnych,
            • współpracować z rówieśnikami.


            Klasa III

            Uczeń potrafi:

            • dodawać, odejmować, mnożyć i dzielić w zakresie 100,
            • rozwiązywać zadania tekstowe różnymi sposobami,
            • określać związki między danymi a szukanymi w zadaniach niestandardowych,
            • dodać i odjąć liczby wielocyfrowe,
            • wykonywać mnożenie i dzielenie liczb wielocyfrowych przez liczbę jednocyfrową,
            • układać zadania tekstowe do formuły matematycznej,
            • biegle wykorzystywać prawa działań, w celu ułatwienia obliczeń,
            • rozwiązywać zadania tekstowe za pomocą grafów, drzewek matematycznych, tabelek funkcyjnych,
            • współpracować z rówieśnikami.

            EWALUACJA
            Aby przekonać się, czy zaproponowany program daje pożądany wpływ na uczniów, konieczne jest przeprowadzenie ewaluacji tj. działania pozwalającego stwierdzić, w jakim stopniu zamierzone cele są osiągnięte, czy proponowane metody i formy pracy są skuteczne. Oceny atrakcyjności zajęć dokonają same dzieci poprzez udział w zajęciach oraz informację zwrotną. Inne sposoby ewaluacji to udział w konkursach oraz wyniki sprawdzianów wiedzy i umiejętności. Wyniki ewaluacji posłużą do wyciągnięcia wniosków o realizacji programu Koła Młodych Matematyków w latach następnych.

             

    • Logowanie

    • Kontakt

      • Prywatna Szkoła Podstawowa SALWATOR
      • sekretariat@szkolasalwator.pl
      • 500 085 231
      • ul. Senatorska 39, 30-106 KRAKÓW
      • ALUMNUS sp. z o.o. (właściciel Prywatnej Szkoły Podstawowej Salwator) ING Bank Śląski S.A. 80 1050 1445 1000 0023 4280 8371 (na przelewie prosimy podawać imię i nazwisko dziecka) Informacje o wpłatach czesnego: księgowość Prywatnej Szkoły SALWATOR p. Monika Bąkiewicz i Anna Palonek Poniedziałku do piątku w godzinach 8:00 do 14:00 tel. (12) 423-56-28 e-mail: alumnus@ascokrakow.pl
      • poniedziałek, środa 8:00 – 16:00 wtorek, czwartek, piątek 8:00 – 14:00
  • Galeria zdjęć

    • XXIV Ogólnopolskie Zawody w pływaniu
    • Prace uczniów
    • Edukacja poprzez szachy